[아동안전관리 공통] 1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표(goal)를 說明(설명) 하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 > kcr27

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작성일 23-02-07 22:45

본문

2) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할

(2) 안전한 環境 제공
(1) 안전사고 예방

1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표(goal)를 說明(설명) 하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오(총14점)
Ⅰ. 서론

(4) 손상

Ⅰ. 서론

(3) 안전교육

(1) 신체 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)
2) 열이 날 때 응급 상황에 대한 판단 기준
4) 영유아를 위한 상황별 응급처치법
설명

(2) 코의 출혈
순서
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅱ. 본론

응급처치,안전교육,안전,안전사고,예방,사고예방
(2) 인지 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)

1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 環境 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오(총14점)
(4) 응급대처 측면

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[아동안전관리 공통] 1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표(goal)를 說明(설명) 하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고

1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오(총14점) 2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오(총16점)

(1) 경련

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(5) 절단

1) 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙
다. (3) 사회·정서 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)
서지사항

2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오(총16점)

1) 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)

(6) 화상

3) 토할 때 응급 상황에 대한 판단 기준

2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오(총16점)
(3) 두부 및 척추
안전은 사람에 의해 충분히 이루어지며 안전사고 또한 인간의 노력 여부에 의해 일어난다는 것을 의미한다고 볼 수 있따 따라서 보육기관에서의 안전이란 영유아들이 가정, 교육기관, 기타 안전하지 못한 생활環境과 영유아의 인식 부족이나 부모, 교사의 안전지도 미흡으로 일어날 수 있는 우발적인 사고를 사전에 예방하는 것으로, 뜻하지 않은 사고로 인해 영유아들이 전인적 또는 신체적인 손상의 위험을 받지 않는 상태라고 볼 수 있따 따라서 본론에서는 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 目標(목표)를 설명하고 영유아 안전을 위한 교직원의 역할과 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고, 열이 날 때와 토할 때 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시해 보겠다.

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